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　　在初期编写了教学大纲之后，章泽天便边授课边编写教材，然后让学生们在上课之前帮他把当天的教材油印出来，发到每个人的手中，最后再由每人自己装订成册。

　　平时他画图或者在机床研制现场工作的时候，也会让这些学生们在旁边观摩学习，有时间的时候还会顺便讲解一下，至于能够领悟多少，就要看个人的悟性了。他的这些讲解，并不会限制其他人来听，那些匠人也会认真去听，也会提问，章泽天对于他们同样是倾囊以授，毕竟这些人才是目前设备研制的主力。

　　度量衡同样是机械教学的重点之一。章泽天在开始的时候，为了铁匠尺和木工营造尺大小不同的问题伤了不少脑筋，最后给区铁匠和谭木匠弄出来了一个与他们熟知的尺度完全不同的“公尺”。这个公尺其实就是米，是他为了将来与密度什么的单位通用，参考水的体积搞出来的，与后世的米相差不太大。

　　现在这个尺度已经在港口工地之中被推广开来，并且在对外分包加工的衣服加工上，也同样进行了推广。在耗费了大量的精力进行解释，并动用了他自己的地位强行让人们接受之后，这个公尺的概念已经成为港口工地的通用度量标准，至少绝大多数匠人们开始接受了。

　　章泽天为了这个公尺，专门打造了一批米尺出来。这些尺多数都是用竹木制作的，长度大概在半米到一米之间，精度到公毫或公厘（也就是毫米或厘米），基本满足了多数使用场合的需要。

　　不过也有一些使用场合还需要更特殊一些的尺子，比如测量房基地或土地面积的大小，就需要更长的尺子。按说应该制造一些卷尺出来才好，不过章泽天手中并没有适合制作卷尺的刚性布料，而普通的一抻就长的布料或皮革显然不适合制作卷尺。他没有办法之下，只

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